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家长、老师怎样识别孩子是否遭遇校园欺凌?有五大迹象

发布时间:2019-06-11

家长、老师怎样识别孩子是否遭遇校园欺凌?有五大迹象

文/金羊网记者董柳通讯员江丽仪刘衡芳近日,江西上饶一名家长在学校刺死了女儿班上的一名10岁男同学,这起疑似因校园欺凌引起的案件,实在令人痛心。

频频曝光的校园欺凌事件,让家长和老师忧心忡忡,我们该如何守护孩子快乐成长?近日,广州市增城区法院少年庭与石滩司法所到豪园碧桂园小学联合举办了主题为“防止校园欺凌,拒绝出演校园暴力片”的“六一”节前安全法制教育专题授课活动。

什么是校园欺凌?校园欺凌,是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 欺凌现象多发生在中小学校。 欺凌行为典型表现:以大欺小、以多欺少、以众欺寡、倚强凌弱等。 欺凌过程蕴藏着一个复杂的动态过程,有些受害者长期受到欺凌,最终影响到其身心健康发展。

校园欺凌不一定在校园内发生1、校园欺凌不一定在校园内发生,也可能发生在上学、放学途中,且多为校园周边或人少僻静的地方。 2、欺凌行为往往具有重复性,不是单一的偶发事件。 校园欺凌的具体形式有哪些?1、肢体欺凌(如拳打脚踢、随意拦截、限制人身自由)2、言语欺凌(如当众嘲笑、辱骂及乱起侮辱性“绰号”)3、社交欺凌(如孤立、排挤及令其身边没有朋友)4、网络欺凌(如曝光他人隐私、恶搞他人照片、推举校园“最差”、“最丑”之类、散播谣言)校园欺凌对受害者会造成哪些消极影响?1、身体上的直接伤害、心灵上的创伤;2、缺乏自信及安全感,恐惧忧虑;3、害怕上学、常常缺席、对老师不恭敬;4、精神衰弱;5、情绪低落、易疲倦;6、留下创伤性后遗症;7、消极抑郁,甚至会产生自残、自杀倾向。 出现这些迹象,孩子可能遭遇欺凌1、孩子身上时常有一些解释不通的伤痕伤痕是最直接的表征,需留意孩子身上是否不时地出现一些伤痕,一旦发现,要耐心仔细地向孩子了解事情的经过。

2、孩子经常有随身物品的丢失和损坏校园欺凌的一大方式就是抢夺物品,如果孩子有出现随身物品的损坏或丢失,请一定注意其中的蹊跷。 3、孩子突然出现没来由的生理不适孩子突然出现了厌食、暴食、梦魇、头疼、失眠等。 面对这些症状,在考虑躯体因素的同时,要注意是否是心理上的问题造成的。

4、孩子突然成绩下滑,拒绝上学孩子突然成绩下滑、不想上学、甚至为了避免上学而装病,一定要先了解孩子到底是为什么而做出这样的行为。

5、孩子突然开始避免社交行为如果孩子本来外向开朗,但突然变得不爱说话、不愿意和别人交流,这也需要家长、老师注意,孩子是否在校园里遭受了校园欺凌。 如何防治校园欺凌?法官表示,孩子遭受校园欺凌,令人痛心。 2018年11月广东省教育厅等13部门联合出台了《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法(试行)》,对校园欺凌的分类、预防、治理等问题作出明确规定。 防治校园欺凌,保护孩子健康成长是家庭、学校、社会的共同责任。 对于家长来说:父母要关注孩子成长的每一步,每一个细小的变化,建立良好的亲子关系,给予他们更多的关心和爱护。 如果发现孩子被欺凌,要及时疏导安慰孩子,必要时带孩子去接受专业的心理辅导,并积极帮助孩子解决问题,杜绝孩子再次遭受伤害。 对于学校来说:老师要多留意班上的每一位孩子,及时注意到孩子的行为动静,一旦发现欺凌行为,应严厉批评欺凌者,并及时向校领导反映情况以及与双方家长进行反馈。

校园也应严格管理校园安全,对于校园“死角”位置增设电子摄像头等硬件设备,为孩子提供更安全的校园环境。 对于社会来说:综治、公安、司法等有关部门要强化校园周边环境的综合治理,动员社会各方面力量做好校园周边安全防范工作。

要加强对学生上下学重要时段、学生途径重点路段的巡逻防控,对发现的社会人员欺凌学生问题,及时进行预防处置。

校园欺凌防治宝典:●对欺凌者说:校园欺凌不是简单的同学间的打打闹闹,它是一种极有可能触犯法律的不良行为!孩子如何远离校园欺凌,不做施暴的“熊孩子”?要知道懵懂、好面子、冲动、义气往往是校园欺凌的诱因,我们怎样做,才能控制住自己内心的“小恶魔”这里有四个锦囊:法治意识不可少,举手投足要三思;冤冤相报何时了,不要以暴来制暴;谨慎交友走正道,无良朋友不可交;不良信息要警惕,暴力镜头别模拟。

●对受欺凌者说:对于受到欺凌的孩子,请谨记:学会保护自己很重要,要勇敢地对校园欺凌sayNO!要做到:单独出行要注意,不去陌生偏僻地。 团结友爱互尊重,不惹是非不赌气。 遇到侵害不要慌,寻求师长来帮忙。 不当冷漠旁观者,不做沉默受害者。